La Atención Temprana

La atención temprana: es un procedimiento llevado a cabo por profesionales, en el que el principal objetivo es atender a los niños que sufren transtornos en su desarrollo o tienen peligro de padecerlos, siguiendo un modelo que considere los aspectos bio-psico-sociales, posibilitando potenciar sus capacidades y su desarrollo para una forma de vida mas completa con total integración en el medio social, familiar y escolar
Objetivos específicos de la AT:
- Reducir la deficiencia o déficit sobre el conjunto global del desarrollo del niño
- Potenciar su aprendizaje lo máximo posible. Optimizar en la medida de lo posible el curso del desarrollo del niño
- Introducir los mecanismos necesarios de compensación, eliminación de barreras y adaptación a necesidades especificas
- Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociados producidos por un trasnstorno o situación de alto riesgo
- Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que se ve el niño
- Considerar al niño como sujeto activo (actor) de la intervención.

Estilos educativos

Estilos educativos: Definimos estilo educativo como la forma de actuar que tienen los adultos respecto a los niños, en situaciones cotidianas, cuando hay que tomar decisión sobre algo o resolver algún conflicto.
Existen 4 tipos de estilos educativos:
- Estilo autoritario: + protección – afecto
En este estilo los padres suelen imponer muchas reglas, no razonan con los niños, suelen criticar sus acciones, no premian sus actos buenos y hay mas castigos que premios, esto hace que los niños tengan actitudes de huida y chantage, el niño suele tener una baja autoestima y poca autonomía, pueden ser agresivos o sumisos y son rebeldes por impotencia.
- Estilo permisivo: -control +/- afecto
En este otro estilo sin embargo existen muy pocas normas o no se cumplen, con flexibilidad de horarios y rutinas, delegan en otros la educación de sus hijos, tienen indiferencia es decir ni premios ni castigos, esto hace que los niños sean inseguros, con falta de confianza en si mismos, con bajo rendimiento escolar por falta de refuerzo y con cambios frecuentes de umor.
- Estilo sobreprotector: -control + afecto
Este estilo es mas parecido al permisivo porque existen pocas normas o no se cumplen , pero sin embargo en este los padres perdonan o justifican todos los errores, les conceden todos los deseos, hay mas premios que castigos y evitan los conflictos, así los niños se vuelven egoístas, con escaso autocontrol y autoestima aunque mas dependientes.
- Estilo asertivo: control equilibrado según la edad + afecto
Este estilo es el mas adecuado para educar a nuestros hijos puesto que las normas que se imponen son las asdecuadas a la edad de los niños, con un uso razonable de premios y castigos, control externo -> control interno, uso del lenguaje verbal positivo, estimulo de autonomía e independencia y uso del dialogo y la negociación, así los niños saldrán con un buen nivel de autoestima, sabiendo repetar las reglas y normas, siendo dependientes y responsables , con un buen uso de la socialización.

Cualquier familia, ya sea de homosexuales, que hayan adoptado, que sean familia numerosa…. Puede que sus conyujes rompan la pareja y esto puede crear al niño problemas psicologícos, sociales y afectivos, asique en estos casos lo mejor es hacer las cosas respetando siempre a los niños y teniéndolos en cuenta para cualquier decisión.

Principales áreas cerebrales involucradas en el desarrollo emocional del bebé

En el primer año de vida, la mente infantil se va perfeccionando…
• En primer lugar se va perfeccionando el reconocimiento visual y auditivo y son las que procesar la información sensorial
• Más adelante se perfecciona el reconocimiento facial, por el cual los niños pueden distinguir entre sus seres más allegados y extraños, esto es esencial para que el niño vaya construyendo relaciones de confianza
• Seguidamente se encuentra la memoria, es necesario que desde que nacen los niños hasta los cinco o seis meses escuchen las voces de sus padres para que la recuerden y así hacer uso de la memoria
• En cuarto lugar se encuentra el lenguaje, hasta los seis meses los niños pueden percibir los sonidos básicos de la mayoría de las lenguas, esto se pierde en torno al año cuando van afianzando su lengua nativa
• La capacidad de razonar se encuentra en quinto lugar, esta se desarrolla lentamente y sigue madurando hasta la adolescencia. La capacidad de razonar afecta al control emocional
• Pasados los ocho meses se manifiestan las imágenes mentales que son las que aparecen cuando un niño recuerda a personas o cosas que no están presentes, esto puede hacer que los bebés sufran ansiedad por la separación principalmente de los padres

La Familia y su imporancia en la sociedad

Paula Torija Muñoz
Hoy en día en la sociedad nos podemos encontrar con distintos tipos de familia.
Para hacer una clasificación nos basaremos en la definición de que una familia es un conjunto de personas pariente o no que viven en una misma casa:
 Familia nuclear:
Está formada por padre, madre e hijo, es la típica familia clásica
 Familia monoparental:
Sólo hay un padre o madre e hijos o hijas
 Familia monoparental extendida:
Hay un progenitor, hijos o hijas y personas de la familia
 Familia monoparental compleja:
Hay un progenitor y a su cargo hijos o hijas y comparte vida con personas ajenas a la familia
 Familia unipersonal:
Es una familia formada por un componente (soltero)
 Familia compleja:
Es una familia en la que en casa viven personas familiares y no familiares
 Familia extendida:
Es una familia que comparte hogar con personas familiares
 Familia bis:
Es una familia en la que se produce una ruptura en la pareja y cada miembro de ésta forma una familia nueva
 Familia de Hecho:
Este tipo de familia tiene lugar cuando la pareja convive sin haber ningún enlace legal
 Familia formada por parejas de homosexuales y lesbianas:
Familias de gays y lesbianas que tienen hijos.

En cualquiera de estos casos, se puede producir una ruptura conyugal lo que puedo producir una serie de problemas en el niño, que pueden ser:
• Problemas afectivos:
-Angustia; a consecuencia de haber presenciado disputas
-Niño fóbico; que tiene pesadillas y terrores nocturnos
-niño obsesivo
-Niño histérico; utilizan el chantaje de la huida
-El soñador patológico; sustituyen la realidad con un mundo de fantasía
-Trastornos generales; anorexia, tabaquismo, alcoholismo...

• Problemas intelectuales: Los niños que aparecen con trastornos emotivos que dificultan el propio rendimiento escolar, y será aquí donde se manifiesten los problemas como la dislexia.
• Problemas sociales: El problema del juego; Hetherington observó que niños que se habían separado sus padres revelaban menos imaginación que sus compañeros de juego.


Los hijos pueden sentirse de algún modo responsables del conflicto de sus padres. Sucesos pasados, reproches recibidos por su comportamiento, el busca de algún modo justificación para lo que sucede ya que a veces en las discusiones escuchan cosas como: te aguanto por los niños que crean un sentimiento de culpabilidad. El niño expresa estos temores de muy diversas maneras: negándose a comer, a jugar, tristeza.