Inversión en Capital Humano

Paula Torija Muñoz

2ºB Ed. Infantil

Educación y sociedad

La inversión en Capital Humano

Costos, gastos y beneficios de la Educación

·         ¿Qué son la inversión en Capital Humano? (Schltz)

ü  Gastos directos en educación, salud y migración interna (con el fin de obtener mejores oportunidades).

ü  Ganancias a las que renuncian los estudiantes maduros que acuden a la escuela, y las de los trabajadores que adquieren formación en el puesto de trabajo.

ü  ESAS INVERSIONES EN CAPITAL HUMANO PUEDEN EXPLICAR LA MAYOR PARTE DE LAS GANANCIAS POR TRABAJADOR.

·         El trabajador Capitalista

ü  Los trabajadores no se han convertido en capitalistas por la difusión de la posesión de los stocks de las empresas, tal como habría señalado el folklore, sino por la adquisición de un conocimiento y una habilidad que tienen valor económico”.

ü  Tres clases de gastos:

o   Satisfacer las preferencias del consumidor.

o   Satisfacen la mejora de la capacidad.

o   Satisfacen ambos efectos. (Inversión) (atendiendo al rendimiento en vez de a su coste)

·         Rendimientos

ü  El crecimiento en la renta nacional se explica por el rendimiento de la educación.

ü  Las bajas ganancias de algunas personas (negros, puertorriqueños, mexicanos, emigrantes campesinos, indígenas) se deben a no haber invertido en salud o educación.

ü  Para calcular la inversión humana: el incremento de ganancias resultante es el rendimiento de la inversión (al afectar al salario o sueldo que el agente puede ganar)

·         Educación y desarrollo

ü  La inversión en educación por el Estado

o   Problemas de micro y macro economía.

ü  Las estadísticas de la renta per capita de los titulados respecto de los no titulados.

o   Factores distorcionadores; su número, la demanda de determinados tipos de conocimientos, la movilidad social.

·         La crítica

ü  La producción es un proceso tanto técnico como social.

ü  La estructura de los salarios es uno de los instrumentos utilizados para maximizar beneficios.

ü  Las escuelas producen “mejores” trabajadores no tanto por el contenido del currículum académico como por la correspondencia estructural de las relaciones sociales de la educación con las de la producción capitalista.

ü  El sistema educativo segmenta la fuerza de trabajo, impide el desarrollo de la conciencia de clase y legitima la desigualdad económica al proporcionar un mecanismo meritocrático.

ü  Como la clase capitalista persigue sus intereses a largo plazo a través del Estado, y en una medida importante mediante su influencia sobre la política educativa, la estructura de las tasas de retribución a la educación reflejará los requerimientos de la